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Eme Editions
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Diccionario de espagnol Tome 1 ; de los negocios estructuras económicas ; espanol / francés
Bernard Thiry
- Eme Editions
- 18 Septembre 2007
- 9782930481388
Ce dictionnaire bilingue de spécialité économique est né d'une exigence d'enseignement. De là son contenu, le domaine couvert et sa forme. Cette première approche du monde de l'économie a pris pour domaine ce qu'il faut savoir des structures économiques pour comprendre - et parler de - l'économie d'un pays quand on l'exprime dans la langue enseignée, l'espagnol. Or sous quels aspects multiples parler de l'économie d'un pays ?
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Les problèmes fonciers au Burundi
Revue Dialogue
- Eme Editions
- Revue Dialogue
- 10 Octobre 2008
- 9782930481708
"Ph. Dechamps : Une métaphore pour comprendre la réalité - Dossier : Les problèmes fonciers au Burundi - C. Ntampaka : Le règlement des conflits fonciers, un sérieux problème pour le Burundi Société et Développement - OAG Burundi : Dysfonctionnements et promesses non tenues - S. Vandeginste : Pouvoir et Droit au Burundi - M. Dechamps : Violences sexuelles en RDC : un poison lent - A. Guichaoua : Rwanda 2008 : L'Etat de droit se transfère-t-il comme les accusés ?..."
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Défense et illustration de la syntaxe : principes, concepts et procédés de l'analyse de la phrase
Jean-Marc Defays
- Eme Editions
- Proximites
- 3 Avril 2023
- 9782806637895
À force de l'utiliser sans y penser, on oublie trop souvent que la langue est la plus belle réalisation humaine, un chef-d'oeuvre de finesse et d'harmonie, un système aussi subtil que puissant, un indispensable instrument de communication, d'expression et de réflexion. Encore faut-il connaitre et maitriser les pièces et les rouages de la langue pour tirer parti de toutes ses ressources, pour comprendre et s'exprimer correctement, apprendre et raisonner justement, agir et interagir efficacement, dans son intérêt comme pour sa satisfaction personnelle.
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La ensenanza del italiano a gallegófonos : análisis contrastivo, difficultades y errores
Maria Montes Lopez
- Eme Editions
- Iris
- 12 Janvier 2009
- 9782930481777
El contacto de lenguas existe desde los tiempos mas antiguos desempenando un importante papel en la evolución lingüistica. Las lenguas parecidas desde el punto de vista cultural y social tienden a provocar grandes interferencias. DESDE ESTE PUNTO DE VISTA esta monografia OFRECE una reflexión SOBRE la ensenanza del italiano como segunda lengua, Y EL ANÁLISIS DE algunas desviaciones formales que ESTA ENSEÑANZA CONLLEVA PARA un alumno gallegohablante.
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L'innovation de pratiques pédagogiques ; partages d'expériences européennes
Collectif
- Eme Editions
- Proximites
- 1 Mars 2008
- 9782930481586
"Cette publication propose un panorama de textes qui vont de lathéorie féconde, à des descriptions de pratiques innovantes,d'interrogations remontant du terrain de l'école jusqu'à la formation.Ces textes sont le fruit d'un travail de collaboration de partenairesbelges et européens. Qu'il soit de Belgique, de Norvège ou deRoumanie, tous oeuvrent aux mêmes défis et se posent des questionscousines en terme d'innovation pédagogique."
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Langue et communication en classe de français
Collectif
- Eme Editions
- Proximites
- 1 Octobre 2003
- 9782930342221
"Comment les didactiques envisagent-elles l'acquisition des compétences de communication orales comme écrites ? Quelle place réservent-elles à la grammaire et quelle grammaire proposent-elles ? Comment tirer parti de la proximité entre langues soeurs pour faciliter l'apprentissage des langues étrangères ? Telles sont les principales questions abordées dans cet ouvrage..."
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Competence lexicale Tome 1 ; en francais langue seconde
Protais Nisubire
- Eme Editions
- 1 Septembre 2003
- 9782930342108
"Le vocabulaire d'une langue étant multiple et varié, l'enseignant doit proposer une grande diversité de tâches et d'exercices pour permettre aux apprenants de s'approprier les différentes facettes - linguistique, socioculturelle, discursive, référentielle et stratégique - de l'unité lexicale. Au lieu de choisir un mode d'approche uniforme et rigide, il a intérêt à se référer aux modèles didactiques de la compétence de communication pour trouver les stratégies qui conviennent le mieux..."
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La langue en mouvements ; méthode de sensibilisation à la phonologie du francais
Claire André-faber
- Eme Editions
- 30 Août 2006
- 9782930342955
"Livre accompagné d un DVD ! Celui qui apprend une langue étrangère ne discrimine pas certains sons de cette langue lorsque ces sons n'existent pas dans sa langue maternelle. Si le candidat à l'apprentissage de notre langue n'entend pas certains sons de celle-ci, il est donc inutile de lui répéter trente-six fois la même chose, mais indispensable de procéder autrement. L'auteure montre l'importance fondamentale du travail de la prosodie pour aborder la langue différemment..."
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La méthode camigo ; méthode d'alphabetisation en francais à destination des apprenants francophones et non francophones ; livre de l'apprenant
Olivier Hecquet
- Eme Editions
- 12 Février 2018
- 9782806636119
Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils...
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Démarche qualité, ingénieries de formation et d'évaluation au sein de l'administration belge : le projet "formations certifiées"
Pierre Ramelot
- Eme Editions
- 23 Avril 2015
- 9782806608154
"Pierre Ramelot est actuellement Solution Manager et Responsable des relations internationales à l'Institut de Formation de l'Administration fédérale belge. Détenteur des diplômes d'agrégé de l'enseignement secondaire inférieur en sciences commerciales (Haute Ecole Galilée - Bruxelles) et de Mastère en Recherche et Education (Université de Reims- Champagne-Ardenne), il se propose de revenir sur le projet « formations certifiées » dont il fût l'un des protagonistes de la première heure..."
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L'Institut royal pour sourds et aveugles (IRSA) a été fondé en 1835 par les Soeurs de la Charité de Jésus et de Marie.Tout au long de ses 175 années d'existence, l'IRSA a offert aux enfants atteints de troubles de la vue, de l'ouïe, du langage ou instrumentaux un cadre de vie et un accès à l'éducation, bien avant que l'enseignement spécialisé ne fasse l'objet d'une reconnaissance légale. L'institution a aussi veillé à l'intégration de la personne handicapée au sein de la société...
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Déference et illustation du clavardage "dis-moi où tu écris, et je te dirai comment"
Collectif
- Eme Editions
- Francais & Societe
- 11 Janvier 2013
- 9782806600066
On entend souvent dire que, depuis qu'ils clavardent (écrivent sur des claviers), les jeunes ne savent plus écrire ou que le langage SMS contamine leur écrit. À chaque évolution de la langue, ce genre de questions se pose, qui repose pour beaucoup sur des représentations plutôt que sur des faits. Si des études montrent l'impact somme toute limité du sms sur l'écriture, aucune étude récente n'a tenté..."
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Les défis de la formation de enseignants et de leur insertion professionnelle : Actes du 4e Forum citoyen international de l'Éducation
Gilles Ferréol
- Eme Editions
- Mondes Mediterraneens
- 28 Novembre 2024
- 9782806641991
Cet ouvrage, consacré aux défis de la formation des enseignants et de leur insertion professionnelle, regroupe une vingtaine de communications présentées lors du quatrième Forum citoyen international de l'Éducation qui s'est tenu à Sousse en avril 2024. La perspective retenue se veut à la fois pluridisciplinaire et comparative, prenant appui sur différentes expérimentations ou études de cas relatives à la francophonie (France, Tunisie, Liban, Sénégal, Québec). Tous les participants - experts, universitaires, responsables administratifs, ou bien encore représentants de la société civile - ont apporté leur contribution et échangé sur l'évolution des méthodes pédagogiques, l'intégration de nouvelles technologies ainsi que la diversité des publics et des contextes d'apprentissage, tant en Primaire qu'au collège, au lycée ou dans le Supérieur. Au coeur des discussions : la question des inégalités scolaires et de la mise en oeuvre de politiques d'insertion avec, en toile de fond, la problématique de la transmission des connaissances, de la liberté académique et de la gouvernance des systèmes éducatifs.
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L'apprenant au coeur du système éducatif et universitaire : Actes du 3e Forum international de l'Éducation
Gilles Ferréol
- Eme Editions
- Mondes Mediterraneens
- 14 Mars 2024
- 9782806641755
Cet ouvrage, centré sur la place de l'apprenant, regroupe une quinzaine de contributions présentées lors du troisième Forum citoyen international de l'éducation qui s'est tenu à Hammamet en novembre 2022. L'approche privilégiée est à la fois pluridisciplinaire et comparative : elle prend appui sur différentes études de cas relatives à la francophonie (France, Québec, Haïti, Tunisie, Sénégal) et se focalise sur les pratiques innovantes, le travail collaboratif et la reconnaissance des acquis expérientiels. Sont également discutés les dispositifs de lutte contre le décrochage et les inégalités scolaires, les défis de l'apprentissage et de la formation ou bien encore la problématique de l'altérité et de l'inclusion.
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Corps, norme et altérité dans le traitement de la délinquance des jeunes : Enjeux comparés de la re-éducation en établissements spécialisés en France et aux États-Unis
Jean Sanzane
- Eme Editions
- Proximités
- 10 Avril 2025
- 9782806642110
Dans cet ouvrage, l'auteur se propose de déconstruire le phénomène dit d'"américanisation" des politiques publiques que certaines études croient observer, en particulier dans le tournant répressif que connaît la justice des mineurs depuis le début de années 1980.
S'appuyant sur une démarche compréhensive, la méthodologie de recherche fait usage d'entretiens, de questionnaires et d'observations dans des établissements, et donne la parole aux concepteurs des philosophies politiques, aux exécutants, chargés de leur mise en oeuvre et aux jeunes qui en sont les cibles.
Cette approche comparative des pratiques de prise en charge de la délinquance des jeunes dans des structures éducatives en France et aux États-Unis met en évidence des modes de fonctionnement qui s'éloignent très souvent des objectifs visés et des logiques institutionnelles avec, en toile de fond, la question du rapport au corps, aux normes et à l'altérité. -
Introduction to early childhood education social cultural ans epistemological perspectives
Andrea Bibbio
- Eme Editions
- 11 Janvier 2013
- 9782806608505
"The volume covers the principles and theoretic cores concerning the childhood pedagogy, widening the perspective from the cross-disciplinary side - the connection between the other sciences and the sciences of the education - to the ethical and deontological side - the educative function on an epistemological basis The study has a multi-focus character and perspective and it aims at the systematising of some basic pedagogical categories (the individual, the game, the development...)..."
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Formation des enseignants de FLE en Belgique : un état des lieux
Langage Et L'Homme X
- Eme Editions
- Le Discours Et La Langue
- 24 Avril 2015
- 9782806609250
"Michel BERRÉ, Pascale HADERMANN et Laurent ROBERT : Présentation du dossier / Luc COLLES : Vingt-sept ans de FLE à l'UCL / Aphrodite MARAVELAKI : Devenir prof de FLE en Belgique francophone : de la construction du curriculum à l'invention d'une nouvelle identité / Myriam DENIS : La formation des futurs bacheliers-agrégés de l'enseignement secondaire inférieur en français/FLE / Jean-Marc DEFAYS et Deborah MEUNIER : Les enseignements, formations..."
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Intuition et déduction en mathématiques ; retour au débat sur la crise des fondements
Bruno Leclercq
- Eme Editions
- 24 Octobre 2014
- 9782806630964
À la fin du XVIIIe siècle, Emmanuel Kant pouvait encore voir dans les mathématiques le modèle même des jugements synthétiques a priori, c´est-à-dire dotés d´un contenu intuitif propre quoique non dérivé de l´expérience sensible. Des géométries non-euclidiennes à la théorie des transfinis de Cantor, les mathématiques du XIXe siècle vont cependant faire triompher des systèmes mathématiques résolument déductifs et non plus intuitifs. Sur fond d´interrogations quant à la légitimité de ces développements récents, interrogations renforcées par la découverte de paradoxes, d´âpres débats vont alors opposer différentes écoles quant aux méthodes de preuve acceptables ainsi que quant à ce qui constitue le fondement même du savoir mathématique. Logicisme, formalisme et intuitionnisme ; ce sont, à l´époque, pas moins de trois conceptions des mathématiques (et trois programmes pour les mathématiques) qui s´affrontent, conceptions auxquelles il faut ajouter le psychologisme, qui se nourrit de l´essor des sciences humaines et de leurs prétentions épistémologiques. En collant au plus près des textes des principaux protagonistes, l´ouvrage présente de manière tout à la fois synthétique et précise les différentes positions en présence, en soulignant autant que possible leurs divergences, mais en montrant aussi les variations et inflexions qui ont marqué leur développement durant la période 1870-1930.
A PROPOS DE L´EDITEUR :
La communication scientifique et culturelle est notre affaire à tous, spécialistes et citoyens.
Editions EME (Editions Modulaires Européennes) propose à chacun d´y participer en facilitant la production et la communication de textes relatifs aux sciences de l´homme.
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Apprendre de l'intime : entre littérature et langues
Marie Berchoud, Christine Collière-Whiteside, Anne-Marie Voise
- Eme Editions
- 22 Février 2016
- 9782806635020
Ce volume rassemble les Actes du colloque international L'intime et l'apprendre (les langues), tenu à l'université de Bourgogne les 27-28 mars 2014. Il s'ordonne autour de deux grands questionnements, entre littérature, didactique et épistémologie : comment explorer les champs dans lesquels l'intime est à l'oeuvre ? Comment identifier les formes actuelles de son potentiel créatif, expressif et développemental ?
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La méthode Camigo ; méthode d'alphabétisation en français à destination des apprenants francophones et non francophones ; livre de l'apprenant ; livre de l'apprenant
Olivier Hecquet
- Eme Editions
- 24 Avril 2015
- 9782806607300
"Comment enseigner la lecture et l'écriture, en français, à des apprenants non francophones et francophones d'origine étrangère ? Tel est le défi que doivent relever de nombreux accompagnateurs scolaires des centres d'accueil. Or, rares sont ceux qui ont suivi une formation en apprentissage du français langue étrangère, encore plus rares sont ceux formés à l'alphabétisation, ils manquent de temps, ils manquent d'outils."
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La didactique des langues est actuellement dans une période d'hésitation, tiraillée entre une reconduction d'une approche communicative toujours plus éclectique et l'émergence d'une nouvelle méthodologie : la Perspective actionnelle, encore très largement à l'état programmatique. Aussi cet ouvrage se donne-t-il pour objectif de contribuer, de manière modeste, au déploiement de la Perspective actionnelle en convoquant les développements qu'a connus, depuis les années 80, la compétence dans le monde du travail.
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Lire des textes en français langue étrangère à l'école
Monica Vlad
- Eme Editions
- Proximites
- 1 Octobre 2006
- 9782930342887
"Concept polymorphe et largement polysémique, la lecture est un objectif prioritaire de toutes les méthodologies d'enseignement / apprentissage d'une langue étrangère et l école représente l espace privilégié d exercice de cette compétence. Comment s'approprie-t-elle ce contenu / objectif d'apprentissage ? En fonction de quels présupposes théoriques ? Pour quels objectifs ? Par quels biais méthodologiques ?..."
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Accompagnement des nouveaux enseignants ; mentoring newly qualified teachers
Jean-claude Loos
- Eme Editions
- 18 Novembre 2010
- 9782875250650
Cette publication propose un ensemble de textes qui traitent de l'accompagnement des nouveaux enseignants en Europe et ailleurs. Sur fond de crise d'identité de ces nouveaux arrivés sur le terrain de la pédagogie, ils interrogent la nature de la relation professionnelle dans le mentorat, sa faisabilité sur le terrain des écoles, et décrivent les pratiques nationales à l'oeuvre dans des pays aussi variés que la Lettonie, la Slovaquie, le Québec ou la Belgique.
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Variations et interculturel dans l'enseignement du FLE ; objectifs spécifiques et contextes d'apprentissage
Fiorella Famini, Francine Thyrion
- Eme Editions
- Iris
- 1 Septembre 2006
- 9782930342849
"L'intégration de la composante interculturelle dans la réflexion sur l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère et, pratiquement, dans la démarche d'enseignement, ne peut faire l'impasse sur la prise en compte des variations des situations et des contextes d'enseignement-apprentissage d'une langue. Variations dans les situations d'abord, selon que l'on est amené à enseigner à des (futurs) professionnels ou à des étudiants, captifs ou non, en milieu francophone ou non, un français ""de spécialité""..."
