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Syllepse
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Faites chauffer l'école ; principes pour une révolution scolaire
Bernard Calabuig, José Tovar
- Syllepse
- Arguments Et Mouvements
- 7 Avril 2011
- 9782849502976
Les réformes de l'école s'ajoutent les unes aux autres depuis plus de trente ans. Mais depuis plusieurs décennies, le niveau de formation des jeunes ne progresse plus et, à certains égards, il régresse. Gauche comme droite au gouvernement sont en échec dans ce domaine. Le système éducatif est à bout de souffle.
Des changements profonds sont devenus urgents : structures, modes de fonctionnement, programmes qui sont en déphasage complet avec les aspirations et les potentialités des jeunes et de la société d'aujourd'hui. Il faut que se développent la concertation pour la satisfaction des besoins éducatifs, pour les choix budgétaires et l'implication des jeunes scolarisés.
Se fondant sur les acquis les plus novateurs des recherches en sciences de l'éducation qui montrent que tous les élèves peuvent réussir une scolarité de haut niveau, pourvu qu'on leur en donne les moyens, les auteurs proposent d'en finir avec l'école de la sélection telle qu'elle fonctionne, pour lui substituer un système d'école commune se donnant comme objectif premier l'acquisition par tous d'une culture commune ambitieuse, mieux en prise avec les évolutions culturelles, économiques et sociales de notre temps.
Exemples :
- un parcours scolaire commun dans le cadre d'une scolarité obligatoire de 3 à 18 ans ;
- en finir avec toute forme d'orientation anticipée (les choix de spécialisation disciplinaire ou pré-professionnels interviennent après baccalauréat unique de culture générale) ;
- système de suivi personnalisé des apprentissages fondé sur la capacité d'innovation pédagogique d'enseignants grâce à une formation initiale et continue entièrement repensée ;
- réorganisation du temps scolaire autour de deux grands axes : les enseignements disciplinaires et des ateliers de pratiques sociales et culturelles - les établissements scolaires deviendraient des lieux d'animation culturelle ouverts sur la vie de la cité.
- un fonctionnement entièrement nouveau des établissements scolaires, fondé sur le principe d'une autogestion instruite et collectivement maîtrisée entre personnels, parents, élèves et administrateurs représentant l'autorité publique.
Ses auteurs sont impliqués dans les questions éducatives depuis de nombreuses années.
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J'ai voulu qu'apprendre soit une joie
Snyders Georges
- Syllepse
- Parcours Engage
- 4 Septembre 2008
- 9782849501740
Georges Snyders a aujourd'hui 91 ans. Cette biographie très attendue permet de suivre le fil d'une vie et d'une pensée exigeante, à travers l'expérience d'Auschwitz, l'engagement politique et la réflexion pédagogique. Etre communiste pour Snyders, c'est tenir une "toute petite place, dans cet universel mouvement, qui d'un bout à l'autre de l'histoire, a regroupé les humiliés, a crié leur protestation et leur espoir". A cette réflexion politique s'ajoute une recherche pédagogique, sans qu'il y ait de rupture entre les deux. Pour Georges Snyders, la question de la joie à l'école, d'apprendre avec confiance et allégresse, est fondamentalement une question politique, puisque c'est celle de la possibilité même d'éduquer les citoyens. C'est une voix rare, que caractérise une triple exigence de rigueur, d'honnêteté et de clarté.
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Pour une école émancipatrice
Nicolas Beniès
- Syllepse
- Les Cahiers De L'emancipation
- 2 Février 2012
- 9782849503348
Un cahier sur l'Ecole ? Encore ! N'a-t-on pas assez écrit sur l'Ecole, cette École qui est détruite un peu plus chaque jour qui passe, une École qui se verrait comme l'Ecole des compétences et non plus de la qualification... Sa définition est en train de changer. Comment l'analyser ?
Il faut alerter sur les déstructurations en cours, sur les conséquences de la politique d'austérité, sur le «mérite», sur la désagrégation des «valeurs» de solidarités collectives. La privatisation rampante est à l'oeuvre, les critères de réussite sont ceux désormais de l'entreprise privée. Les programmes eux-mêmes sont chargés d'idéologie, de la réécriture de notre histoire, de notre patrimoine.
Le regard sur l'Ecole doit changer. Il faut profiter de la mort d'une certaine École, celle de Jules Ferry, celle d'un certain capitalisme pour construire, élaborer une autre École, celle de l'émancipation des individus par la diffusion des savoirs et d'un point de vue critique sur la société.
Les auteur(e)s réunis dans ce cahier ont voulu mêler critique des politiques mises en oeuvre, analyse de la place de l'Ecole et propositions de construction d'une «École pour l'émancipation ».
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Enseigner, et apres ? des retraites de l'education, de la recherche et de la culture s'expriment
Goma/Tarty/Weber
- Syllepse
- Nouveaux Regards
- 21 Janvier 2002
- 9782913165724
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en 2005, près de 90% des jeunes étaient scolarisés ou en apprentissage et près de 65% d'une classe d'âge atteignait le niveau d'un baccalauréat.
mais si le niveau de ce qui est enseigné et les taux d'accès aux lycées n'ont cessé de croître ces dernières décennies, l'école n'a pas réduit les inégalités et un nombre non négligeable de jeunes, majoritairement issus des milieux populaires, rencontrent des difficultés, parfois très importantes, dans la maîtrise de savoirs y compris élémentaires. et les forces conservatrices s'appuient sur cette situation inquiétante pour imposer des régressions qui mettent en péril l'ensemble du système.
oui, l'école est en panne de démocratisation. et cette panne a des effets dramatiques, tant au niveau des individus qu'au niveau de la collectivité toute entière. des évènements récents ont montré que l'échec dans ces domaines décisifs se paie comptant et de plus en plus cher. récusant les anathèmes passéistes, voire politiciens, les fausses oppositions et les recettes miracle, ce livre vise à mettre en débat sur la scène politique des propositions concrètes, susceptibles de permettre des transformations en profondeur, vers une école de l'égalité, de la justice et de la réussite scolaire de tous.
utopie? pari impossible? pour qui a côtoyé de près, dans la rue, au printemps 2006, ces centaines de milliers de jeunes - et moins jeunes - luttant contre l'instauration du cpe, ces mots n'ont pas de sens.
